Das A4-Blatt wird längs gefaltet. Die Jungs werden aufgefordert, auf der ersten Seite des halbierten A4-Blatts alles zu notieren, was ihnen zu einem «echten Kerl» in den Sinn kommt. Welche Eigenschaften müssen sie erfüllen, um unter anderen Jungs oder in der Gesellschaft als echter Junge (stereotypisches Bild eines Jungen) zu gelten? Mögliche Fragen könnten sein:
- Wie soll ein echter Mann sein?
- Was meint ihr, erwartet die Gesellschaft von Männern?
- Welche Eigenschaften sind typisch für Männer?

Die Jungs bekommen ca. zwei Minuten Zeit, um diese Eigenschaften zu notieren.

Danach drehen sie das Blatt um und notieren auf der Rückseite des noch immer gefalteten A4-Blatts die Eigenschaften einer männlichen Person, die sie mögen. Welche Eigenschaften bringt diese ECHTE Person mit, die die Jungs toll finden oder an ihr mögen? Mögliche Frage:
- Denkt nun an einen Jungen oder Mann, die ihr mögt. Vielleicht jemand von euren Freunden, aus eurer Familie oder von irgendwo her. Was mögt ihr an ihm?

Wieder werden ca. zwei Minuten Zeit gegeben.
Nach diesem Teil kann die Übung beendet werden und die Jungs öffnen das Blatt, um sich beide Seiten anzusehen. Was sehen sie auf der ersten Seite und was auf der zweiten? Welche Eigenschaften sind gleich und welche nicht? Dies kann im Plenum besprochen werden.

Die Übung kann jedoch auch weitergeführt werden: Die Jungs zerknüllen ihr Papier und werfen es sich gegenseitig wild zu. Nach einer Weile wird gestoppt und die Jungs öffnen das Papier, das sie gerade in der Hand haben. Nun lesen die Jungs die Eigenschaften der ersten Seite vor, während die anleitende Person diese notiert. Danach werden die Eigenschaften der zweiten Seite vorgelesen; auch diese werden auf einem Flipchart oder auf Kärtchen festgehalten.
Anschliessend werden die gesammelten Begriffe von Seite eins und Seite zwei gemeinsam mit den Jungs reflektiert. Welche Unterschiede gibt es? Was ist gleich? Welche Beobachtungen können wir machen?

Genügend Zeit für Austausch und Reflexion ist dabei notwendig.

Variante für jüngere Jungs:
Die Methode eignet sich auch sehr gut für jüngere Jungs ab etwa 10 Jahren. In dieser Variante werden die Eigenschaften jedoch nicht aufgeschrieben, sondern gezeichnet. Die Jungs können auf der ersten Seite einen „echten Kerl“ zeichnen und auf der zweiten Seite eine reale männliche Bezugsperson. Die Eigenschaften können anschliessend im Plenum mit Unterstützung der anleitenden Person formuliert und notiert werden.
Zudem kann es für jüngere Jungs hilfreich sein, wenn die Fragestellung zum „echten Kerl“ anders formuliert wird, zum Beispiel folgendermassen:
- Stell dir vor, du wachst morgen auf und bist 16 oder 18 Jahre alt. Du bist ein ‚richtiger‘ Junge. Welche Eigenschaften hast du?
- Was macht dich aus? Wer möchtest du als Junge sein? Zeichne dich mit diesen Eigenschaften auf die eine Seite des A4-Blattes.

Dies ist eine abgeschwächte Form der Wunderfrage aus dem lösungsorientierten Ansatz nach Steve de Shazer.

Echte Kerle vs. Echte Kerle*

Ausgangslage

Vorbereitung

Umsetzung der Methode

Fragen

Wichtiger Hinweis für alle Jungs

Lernchance

Quelle und Materialien